Abstract

En este artículo, mostramos algunos resultados de una Tesis Doctoral en Educación que se ha centrado en un área pedagógica incorporada a los sistemas educativos en el transcurso del siglo XX: las Escuelas Hospitalarias. Se elabora un análisis y propuestas circunscritos al mantenimiento de derechos para la infancia hospitalizada en países europeos tales como España y Suecia, intentando concretar a su vez el trabajo educativo ligado a los contenidos musicales. Se pretende realizar de este modo una aproximación al tema, valorando cómo se aborda en contextos nacionales diversos y proyectos educativos específicos obtenidos de las Escuelas Hospitalarias existentes en las ciudades capitales de los países seleccionados para el estudio: Madrid y Estocolmo. Los datos para el presente estudio se han recolectado en el transcurso de un proceso de investigación doctoral en España, que incluyó entrevistas, observación y análisis documental realizados tanto en España como durante las estancias de investigación en varios países, constituyendo Suecia uno de aquellos. Educación Hospitalaria significa cuidar a los niños y jóvenes procedentes de realidades y niveles sociales diversos; en este artículo además enfocándolo desde un punto de vista comparado e internacional. A pesar de que en los países elegidos para el estudio el Derecho a Educación se ha garantizado plenamente, existen divergencias entre ellos que proceden de aspectos tales como el alcance de las Escuelas Hospitalarias, la formación del profesorado hospitalario, los niveles educativos de los niños considerados y la coordinación del personal educativo, entre otros.