Abstract

La presente propuesta busca abordar la indagación realizada sobre el concepto de “Educar la mirada” que planteado en forma de “emplazamiento” educativo y pedagógico, centra el foco de su problematización en la constitución de la mirada de los sujetos, concebida ésta como un proceso social, cultural y político por medio del cual se forma y moldea la experiencia y prácticas visuales de los sujetos desde sus variados y complejos contextos, lo que suscita el cuestionamiento respecto de cómo abordar desde el ámbito educativo y pedagógico, el variado, contradictorio y fragmentado capital visual de los sujetos, y a la vez la presencia, uso y sentido de lo audiovisual – puntualmente el cine -en la formación escolarizada. En este sentido, al considerar la mirada como un asunto educativo y pedagógico, la discusión se plantean en torno a dos vertientes que convergen; por un lado, la discusión en torno a la constitución de la mirada como un proceso, acto y resultado y producto cultural que se sostiene y desenvuelve históricamente desde ciertos principios y marcos epistemológicos-comunicativos, desde los cuales se inicia la educación visual de los sujetos; y por otro lado, la mirada como campo problemático de discusión dentro de una Pedagogía de la imagen, en relación a cómo abordar la mirada y las prácticas visuales de los sujetos como parte de los procesos formativos, y cómo esta problemática exigiría e implicaría un cuestionamiento y transformación en relación a la presencia y uso de elementos y medios audio-visuales como el cine, dentro de la educación formal impartida.