Abstract

Los efectos de la postmodernidad se han hecho presentes en la relación familia-escuela, contribuyendo a un mayor distanciamiento entre estos agentes educativos de primer orden, a pesar de las fuerte campañas de sensibilización y reformas educativas que apuestan a fomentar y mejorar los mecanismos de participación familiar. Partiendo de estas premisas, el trabajo centra su atención en la formación de las familias, como un aspecto central de la vida familiar, que requiere ser revisada y renovada. Las formas tradicionales de hacer formación de padres, más enmarcadas en la educación formal que en la informal, son una repuesta a un cúmulo de buenas intenciones de querer hacer algo al respecto, pero poco eficaces, ya que suelen estar descontextualizadas y alejadas de las demandas y necesidades de sus verdaderos destinatarios: las familias.