Abstract

Actualmente se han detectado carencias en la educación ambiental aun estando viviendo momentos de cambio global. En el presente estudio de investigación, se examina la adquisición de los conocimientos relacionados con la concienciación ecológica en los alumnos de educación secundaria en el nordeste de España. Se realizó un cuestionario para cada curso con diferentes tipos de preguntas: específicas de curso y conocimientos previos. Tras un análisis estadístico con el lenguaje y entorno de programación para “R”, se realizó un contraste de medias unilateral donde se contrastó la media de respuestas correctas de los alumnos de los diferentes cursos de educación secundaria, al final y al inicio del curso. Los resultados evidencian que la media de respuestas respondidas correctamente al final del curso es mayor que la media al inicio de curso en la mayoría de casos estudiados a excepción de dos grupos. Las conclusiones de este estudio indican que la educación que reciben nuestros alumnos resulta en un aprendizaje significativo. Sin embargo, no debemos descuidar la formación no formal que reciben los alumnos para así tener ciudadanos concienciados con el medio ambiente.