Abstract

El presente artículo se enmarca en una investigación desarrollada dentro del proyecto DIN–REGULAR UCSC Chile “Desarrollando Habilidades TIC para el aprendizaje: Implementando planes de integración de TIC en los procesos de enseñanza–aprendizaje”. Se planteó como objetivo Analizar las Habilidades TIC para el Aprendizaje que poseen los estudiantes de 2º año secundaria de establecimientos privados y particulares subvencionados la región del Bío Bío– Chile. La investigación tiene un enfoque cuantitativo de tipo no experimental, transaccional, exploratorio y descriptivo. La muestra estuvo constituida por 312 estudiantes (mujeres= 163; hombres=149). Se utilizó un instrumento de recogida de datos, el Cuestionario percepción Habilidades TIC para el Aprendizaje. Para el análisis se utilizó el software SPSS v. 21. Los principales hallazgos hacen referencia a que los estudiantes perciben tener mayores habilidades en la dimensión información, tales como buscar, seleccionar, evaluar y organizar información en entornos digitales y transformar o adoptar la información en un nuevo producto, conocimiento o desarrollar ideas nuevas. Sin embargo, tienen debilidades en lo que hace referencia a la convivencia digital y a la búsqueda de información.