Abstract

En Colombia, la educación para población indígena afronta hoy diversos retos. En primer lugar, es fuente de afirmación cultural, pero también hace las políticas estatales normativas. En segundo lugar, los cambios económicos han llevado a numerosos miembros a vincularse con trabajos ajenos a su contexto tradicional. El artículo expondrá el caso particular del pueblo Sikuani, ubicado en la cuenca de la Orinoquia, donde se está llevando a cabo una extensa intervención por parte de la industria petrolera. El objetivo es conocer cómo la educación para pueblos indígenas y el contexto económico y social de la región son claves para comprender qué factores posibilitan de elección de trayectoria de vida para los jóvenes indígenas sikuani. Es decir, cómo se presentan las oportunidades viables y cómo éstas se logran sólo a través de una red de relaciones entre distintos actores. Este objetivo desarrolló a partir de documentación y del trabajo de campo, con estudiantes del municipio de Puerto Gaitán, y del resguardo indígena sikuani Wacoyo, a 12 km del poblado.