Abstract

El presente documento se basa en los avances de investigación realizados para obtener el grado de maestría en educación matemática, la temática se centrada en la enseñanza de la estimación en la escuela secundaria; nivel educativo que en México atiende a jóvenes de entre 12 y 15 años. Al momento se da cuenta del acercamiento con el tema, desde la revisión del estado del arte y de los programas de estudio, se integran los resultados obtenidos a través del uso de un cuestionario que permitió recuperar los procesos empleados por los estudiantes al resolver tareas que involucran ideas con estimación. La información expuesta es una primera aproximación al contenido total del trabajo, tiene el propósito de generar espacios de discusión, para compartir experiencias, en el área de matemática educativa respecto al pensamiento matemático, si bien existe un gran cumulo de investigación, es trascendental recuperar lo que sucede en las aulas durante el desarrollo de las clases a fin de comprender mejor la praxis y perfeccionarla sistemáticamente.