Abstract

El diseño gráfico está orientado a la estructuración de mensajes visuales a un público específico con una intención determinada de un emisor, utilizando los códigos visuales del diseño. Sin embargo no todas las audiencias responden de igual forma ante los estímulos audiovisuales; bajo esta premisa se ha desarrollado material didáctico para talleres de ciencias con niños de preescolar, lo cual es completamente distinto al material que se configura en la divulgación científica de niveles superiores dado la alta alfabetidad visual y las interacciones complejas entre niveles de representación. El proyecto Educación inicial y la divulgación científica está orientado a temáticas como: oasis marino, mamíferos, insectos y volcanes en instituciones de educación preescolar en seis municipios del Estado de Guanajuato, con la finalidad de que los infantes tengan un primer acercamiento con las ciencias y desarrollen su capacidad de experimentación y observación. En el presente trabajo se presenta el caso del taller de insectos donde las consideraciones formales, semióticas, cromáticas y morfológicas interactúan en diversos soportes como el bidimensional y en actividades didácticas basadas en competencias. Las consideraciones teóricas que se desarrollan en el trabajo son: semiótica del color, niveles de representación, y diseño multimedia en esta última específicamente el diseño de juegos interactivos que permiten la exploración, experimentación y refuerzo del aprendizaje mediante las TICS.