Abstract

La atención educativa a la diversidad, se ha convertido en un reto de la educación actual, enfatizando que debe iniciarse en la educación inicial, como escenario idóneo para generar actitudes de respeto, tolerancia y valoración de las diferencias que caracterizan a los niños, niñas y adultos que hacen vida en este nivel. Es por ello que esta investigación tuvo como propósito analizar el proceso de formación brindado a los educadores del nivel de educación inicial, en torno al desarrollo de una educación en y para la diversidad, en la principal universidad pedagògica de Venezuela. El abordaje metodológico se hizo desde una investigación cualitativa, implementando las técnicas de entrevista y análisis documental. Las conclusiones del análisis reflejan la ausencia de formación – o formación incipiente – para: atender la diversidad infantil, aceptar la diferencia como un reto positivo, romper con los paradigmas tradicionales de enseñanza, que permitan atender a todos en sus diferencias, siendo un nuevo reto para las universidades formadoras.