Abstract

Contiene este trabajo un primer balance de una propuesta docente ensayada experimentalmente en la Universidad de Granada entre 2018 y 2020 en el marco de una disciplina académica de grado y otra de posgrado orientadas a la formación docente. Motiva dicha propuesta, la constatación de cómo el proceso de puesta en valor de la Educación para la Paz ha obtenido distintas concreciones específicas, como efecto de múltiples iniciativas implementadas durante las últimas décadas desde diferentes organismos de Naciones Unidas que plantearon nuevos retos a la Educación. Se formula esta propuesta en respuesta a todo ello desde la evidencia de que, el actual contexto histórico, reclama nuevas soluciones para una sociedad en cuyo seno crece exponencialmente la violencia. Dado que tales circunstancias sitúan al sistema educativo ante retos que exigen esfuerzos y acciones sostenidas en el tiempo, parte la propuesta aquí valorada de la interioridad de la persona al ser a nuestro criterio éste un ámbito curricular poco atendido. En un primer momento, se aplicó sólo a la formación inicial de docentes de Educación Infantil, como primer nivel del sistema, para hacerse después extensiva al ámbito de posgrado.