Abstract

Con el fin de contribuir al incremento de la eficiencia del proceso enseñanza-aprendizaje en la educación superior, hemos realizado una experiencia de innovación docente consistente en el uso de blogs educativos como herramienta didáctica. Dicha experiencia se está llevando a cabo en los grupos de la asignatura de Dibujo de primer curso de la titulación de grado impartida en la Escuela Superior de Arquitectura de Barcelona (ETSAB) de la Universitat Politècnica de Catalunya (UPC). Los resultados obtenidos hasta la fecha de dicha experiencia muestran que este recurso educativo acentúa el aprendizaje por encima de la enseñanza, potenciando el trabajo autónomo, la participación, la interacción y la colaboración de los estudiantes. Debido a sus características, el blog es una herramienta fácil de utilizar lo que hace que con los conocimientos básicos sobre tecnología digital, los estudiantes que llegan a la universidad pueden utilizar sin problemas dicha herramienta.